１）６年理科「大地のつくりと変化」
　 【学習のねらい】
○学習したことをもとに，実際の地層を観察し，そこが，水か火山のどちらのはたらきでできたところかを考える。
【授業の概要】 　
１実際の地層を観察し，水と火山のどちらのはたらきでできたものかを考えるための手がかりを集める。手がかりになるものを携帯で撮影し，メールに添付して送信する。 　（学習のまとめに活用できるようデジタルカメラでも撮影しておく。）
２学校にもどってから，観察記録や登録した画像をもとに，どんな手がかりが見つかったかを話し合い，整理する。
３整理した結果から，観察した地層は，どのようにしてできたと考えられるかをまとめる。
　
　 ２）５年総合「自分の街を見直そう」（１１月中旬）
　 【学習のねらい
○身の回りには、石油に関係あるものがたくさんあることを理解する。
【授業の概要】
１街にある石油製品、石油に関係あるものを撮影する。
２撮影した「もの」は、石油に関係があるかどうか検討する。
３不明なものは、今後調べていくように働きかける。
　
　 ３）２年生活「秋のまちをたんけんしよう」（１１月下旬）
　

【学習のねらい】
○グループごとに協力して町探険をしよう。
【授業の概要】
探検グループ 　
○携帯電話は、引率の教師や保護者が操作する。子どもの満足感や困っていることを適時とらえて画像やメールで担任に送信する。担任は、グループの気付きや町へのかかわりの様子を確認し、賞賛や励ましのメールを送る。
表現グループ
○携帯電話から送った画像やデジカメの画像、探検カードなどから、自分達の探検を振り返り、楽しかったことや気付いたことを工夫して表す。

　
　 ４）５年社会「私たちの生活と情報」（１１月中旬）
　 【学習のねらい】
○コンビニエンスストアや宅配業などを取材し、生活や産業の中で情報がどのように利用されているかを調べる。
【授業の概要】
○取材したことを撮影し、情報の活用についてみんなに伝える。