○特徴のある地形の風景のディジタルコンテンツから、本時の課題をつかむ。
≪これらのビデオに映っているのは、次のどの地図の場所でしょう？当ててみよう≫

・ディジタルコンテンツを提示しながら「これはどんなところだろう？」「地名が分かるかな？」等と発問し、映像をじっくり見ることができるように導く。

○地図とディジタルコンテンツを見比べながら調べる。

・ディジタルコンテンツと地図とを結びつけて考えることができるようにするために、静止画・地図それぞれ４枚を板書とワークシート内に用意する。
・「どのビデオとどの地図が同じ場所だと思いますか？そのわけは？」と発問しながら、ディジタルコンテンツに見える地形の特色が地図上でどう表されているかが分かるように発表する。

○分かったことを発表して伝える。

・スクリーンや板書を使って児童が説明する際、ディジタルコンテンツと地図とを対応させて指し示すようににする。
・等高線、色、地図記号などの表し方がどのようになっているのかということを話し合ったり、ワークシートに整理したりしながら学習を進められるようにし、地図表現の特徴についてとらえやすくする。