教材レシピ：縄文のむらから古墳のくにへ

学習のねらい

・縄文時代と弥生時代の資料（ディジタルコンテンツ）から、それぞれの生活を比較し、まとめることができる。
・縄文時代から弥生時代へ生活が変化したことから、当時の様子を考えることができる。

情報教育目標リスト(2011年版)

　◆A51a2-010：互いに出し合った課題の中から、調べたいものを選ぶ〔行動〕

　◆A41-3-110：考えたことや自分の意図が相手に伝わりやすいよう話を組立てる〔思考〕

　◆A41-3-100：わかりやすく伝えるメディアを選んで、自分の考えを表現する〔行動〕

ＳＴＥＰ１

○縄文時代と弥生時代のそれぞれの資料から、当時の生活の様子を調べたり、考えたりする。

・それぞれの時代について、見る視点を決めると考えたり、まとめたりしやすい。
・必要に応じて、画用紙を利用したり、映像等の資料を印刷して利用したりする。

ＳＴＥＰ２

○調べたことをグループ内で発表する。

・自分が利用した資料（ディジタルコンテンツ）をグループ内に提示しながら発表するようにする。

活用のポイント

○教科書には掲載されていない資料がたくさんあり、児童の興味を惹きやすい。また、たくさんの資料により、その当時の生活の様子や特徴を比較しやすいが、すべてのコンテンツを見るだけでかなり時間を必要とするので、連続した学習時間を用意したい。

その他の関連素材

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