教材レシピ：こん虫を調べよう

学習のねらい

・自分が興味を持った昆虫について、観点を決めてからインターネットを利用して意欲的に調べることができる。
・調べて分かったことを観点別にまとめることができる。
・体のつくりはどの昆虫も頭、むね、腹の３つに分けられ、足が６本あることに気づくことができる。

情報教育目標リスト(2011年版)

　◆A21-2-060：ブラウザを使い、インターネット上の情報を閲覧する〔体験〕

　◆A42-2-030：発表の内容に応じた写真や資料を用意し、発表する〔行動〕

　◆A42-2-070：他人のプレゼンテーションを見て、良いところを見つける〔判断〕

▼導入

○今日調べることを発表してください。
「バッタの生活についてです。」
「コオロギの鳴き声についてです。」「カブトムシの住みかについてです。」
「カマキリの巣についてです。」
「クワガタの体の特徴です。」

・それぞれの児童の本時の目標を確認する。

▼展開

○インターネット等で調べて自分の課題を解決しましょう。
「お気に入りで検索してみよう」
「教育用画像素材で調べてみよう」

「バッタのことは出ていたけど調べたいことは出ていないから、別なところを調べてみよう」
「カマキリの巣の秘密が分かった。」

・個別に支援し、自分の課題にあっているか確認する

▼まとめ

○調べて分かったことをワークシートにまとめましょう。

「カブトムシは・・・」

「コオロギは・・・・」

「クワガタの体のつくりは・・・」

まとめ

○皆さんが調べた中で、体のつくりについてはどんなことが分かりましたか。
「頭、むね、腹の３つに分かれている」「足が６本で胸の部分から出ている」
○では、調べる時間はあと１時間です。次の調べることを決めておきましょう。

活用のポイント

○ただ単に検索すると数限りなく出てくるので、あらかじめ子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。

その他の関連素材

			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　カブトムシやコガネムシのなかま／ミヤマクワガタ【ミヤマクワガタ】子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。
			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　バッタのなかま／トノサマバッタ【トノサマバッタ】子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。
			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　バッタのなかま／オンブバッタ【オンブバッタ】子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。
			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　バッタのなかま／コバネイナゴ【コバネイナゴ】子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。
			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　バッタのなかま／エンマコオロギ【エンマコオロギ】子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。

			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　カブトムシやコガネムシのなかま／ミヤマクワガタ【ミヤマクワガタ】子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。
			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　バッタのなかま／トノサマバッタ【トノサマバッタ】子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。
			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　バッタのなかま／オンブバッタ【オンブバッタ】子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。
			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　バッタのなかま／コバネイナゴ【コバネイナゴ】子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。
			【身近な昆虫・動物や植物と自然環】〔いろいろな虫の生活〕　バッタのなかま／エンマコオロギ【エンマコオロギ】子どもたちの調べ活動にあわせて画像を用意しておく。